第一章 概述
1.1智慧校园建设理念
智慧校园平台是“多域融合共享和泛在的校园智慧服务平台”,即实现多域间资源及其业务的融合和共享;实现无所不在的信息服务综合化,网络化和智慧化。智慧校园平台是基于“以教师和学生为服务对象、以教学管理为目的,以多种信息化技术为管理手段、结合以人为本的管理服务理念,实现智慧教学环境、智慧信息推送、智慧运维服务、校园安全管理、教学环境感知、智能卡系统融合、等系统智慧化服务,以提高现代教育教学的信息化管理服务水平。
在系统的总体结构设计上,充分考虑现状以及未来的系统扩展需求,采用云计算中间件技术,平台融合技术,提供多接口、开放式的框架设计。
第一,建立统一管理的信息平台,形成各类信息的数据标准化管理和交换共享;
第二,建立统一的身份认证体系,基于统一管理身份认证和设备认证机制下的验证管理平台,实现人员、设备的智能化管理;
第三,结合物联网感知终端特性,在统一平台下实现设备的自动检测、实时跟踪、自动报警,全面统计的可视化管理与智慧服务;
第四,建立统一通信协议,遵照教育技术协会制定的《多媒体教学环境建设规范》的相关互联互通协议标准,实现不同设备间的通信和信息交换;
第五,建立各业务系统之间的统一功能接口,实现设备间必要的互操作和有效管理,并提供规范的API接口,方便第三方应用子系统的无缝融合接入。
具体如下:
“智慧校园”顶层设计与总体框架
通过对学校目前信息化现状与实际需求的系统分析,结合当前高校信息化的发展趋势和学校的发展规划,目前学校针对智慧校园项目已经确立了较为明确的建设目标。总体上,将构建满足学校教学、科研、管理、生活与服务要求的开放性、协同化运行支撑环境,为校内外各类人员提供完善的个性化服务支持,为学校的教学、科研和管理提供完善的智慧化运行环境,具体包括:
智慧的环境:以物联网的理论为基础,构建教学、科研、管理、校园生活为一体的新型智能化环境。
每间教室配置获得过创新贡献奖的艾威康智能中控及温湿度、照度等传感器,主要完成正常多媒体教学和精品课程的录制,自动形成优质校本资源,同时通过传感器实时监测教室内温度、湿度、照度等环境参数,上发至控制中心,通过控制空调、灯光,风扇等设备智能自动或手动调控教室环境,满足教学需要,提高教学环境质量。
综合的服务:提供面向师生的综合信息服务,使得学校师生能快速、准确地获取、捕捉校园中产、学、研业务过程的信息和服务。
智慧的管理:将智慧校园中的管理改进和业务流程再造,作为学校进行制度创新、管理创新的重要内容之一。把原来被动管理方式变为主动服务的方式。既要考虑学校已有的信息化系统建设成果,又要考虑以服务为主的未来智慧校园建设和完善。设计要考虑以人为本、面向服务、信息互通、数据共享,能提供及时、准确、高效、随时随地的校园信息化服务,提供满足跨部门的业务管理、面向全校用户便捷的信息服务。通过“管理化+服务化”的思路帮助学校实现由传统应用系统以管理为核心,转向前端以服务为核心。实现学校各类资源的整合和配置优化,提高学校的管理水平和办学效率,使高校信息化应用达到较高水平。
数据的共享:通过智慧校园平台中各个应用系统的紧密联结实现校园的资源共享、信息共享、信息传递和信息服务,从而提高教学质量、科研水平和管理水平。
科学的决策:利用智能化的综合数据分析,为学校各种决策提供最基础的数据支撑,实现科学决策。
智慧校园建设将原来几个互相孤立的系统做到互联互通,通过数据挖掘能综合判断,做科学决策的依据。
1.2智慧校园建设内容
智慧校园建设应首先提出总体解决方案,确定智慧校园的体系结构,制定智慧校园的信息标准,以及各系统之间的接口标准。